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历史有“陷阱” 开卷有玄机——亚桥中学历史教研组解读中考试卷

2017-09-13 10:58    正规网赌app官方娱乐网站

  中考过后,许多考生都在为历史试题(开卷考试)未能达到满分(60分)而扼腕叹息。也许就是因为丢了那么看似微不足道的1分、0.5分,他们与自己心仪的正规网赌app一中、毓文中学等名校失之交臂。许多家长也对孩子提出了这样的疑问:开卷考试不就是抄书吗?怎么抄书还能丢分呢?

  记者也带着这样的疑问,采访了正规网赌app市亚桥中学历史教研组,让这支优秀的历史教师团队为大家解开心中疑惑,深入分析历史开卷考试究竟是如何丢分的!

  

  

  走进正规网赌app市亚桥中学历史教研组,一张张淡定睿智的面庞映入记者眼帘。这11名老师中,既有刚走出东北师范大学不久的研究生,又有年富力强的中青年教师,还有教龄达到27年的老教师。老中青的搭配非常科学,不仅让这个教研组积淀厚重,而且充满了活力。

  

  在道明来意后,亚桥中学历史教研组的老师们,向记者道破了学生失分的玄机,希望给全市学生提供帮助。

  

  

  

  连环设套混淆题干

  考察知识角度全面

  

  亚桥中学历史教研组组长张淑敏告诉记者,在历年的中考试题中,为了更好地考察学生对知识的掌握程度,出题者经常会有意用限定信息来设置出题“陷阱”。一旦学生审题不够严谨,没有抓住题干中限定性的关键词语,就容易出现失误。

  在今年中考的历史试卷中,材料分析题第十五题中的第三个小问题,目的是考察学生对史料的分析和归纳能力,该题用逆向思维出题,以连环陷阱的形式出现,让学生归纳知识点。如果学生理解题干错误,就会造成一系列失分,题干中给出的是“新中国成立后经济、外交、民主与法制建设,这四个方面的成就史实”。而三个问题中,前两个问题都是正向思维,问的是材料中已经给出的内容,书中很容易找到答案,答案就是经济和外交的情况。

  

  

  

  亚桥中学历史教研组张淑敏老师。

  张淑敏强调:“在麻痹了学生心理之后,出题者在第三个问题上设置陷阱,让涉世未深的学生猝不及防。”题中的第三个问题,是让学生根据史料再补充一个主题,这个“再”就是陷阱的关键点,考生不能重复回答已经回答过的答案,否则就会失分,他们需要回答的是“科技成就、民主与法治建设成就”。答错了,学生就失掉了至关重要的一分。

  然而“陷阱”不只一处,在第十七题的第个二小问题当中,出题者让学生根据“材料二”写出第二次工业革命的特点,其材料给出的就是“知识同工业技术结合比以前更加密切,更加直接了。”

  长年工作在初三教学一线的李江霞老师补充道:从这道题中也不难看出,出题者对中国古代计谋所掌握的精熟程度,这道题看似用的是《三十六计》中的第十七计《抛砖引玉》,而实则是用了《三十六计》中第十六计《欲擒故纵》。这就让许多学生与正确答案背道而驰,当学生试图从教材中找到答案时,其实这道题的答案就在“材料二”中,在教材中根本就没有。“中招”失分就在所难免了。

  

  抽丝剥茧去冗存精

  化难为易迎刃而解

  

  李江霞老师告诉记者,应对中考试题“陷阱”,首先要有认真的学习态度,在平时日常学习中,学生要牢固掌握中国近现代史和世界历史的主要人物、历史事件、历史史实,把握历史线索弄清历史脉络。

  

  

  

  亚桥中学历史教研组李江霞老师。

  其次,学生还要具备细心、耐心和专心,以及矢志不渝的恒心。只有这样才能在初三,这关键的10个月中掌握从1840年到现在的中国史,以及从原始社会到现在的世界历史。

  历史课程学习看似庞杂,但实际上一旦掌握历史发展脉络、兴替规律就可以驾轻就熟,尤其是在开卷考试的情况下,只要学生能够精准掌握知识点,就不难在50分钟的时间内,用4本书,答好60分的试题。“无论出题者如何变化出题,只要学生能认真细致的审题,反复斟酌,就一定能避免失分的现象出现。”

  

  以史明鉴汇通古今

  明礼知耻崇德向善

  

  中华民族是一个尊重祖先和前贤的民族,是一个注重继承和发扬优良传统的民族,是一个善于探求历史兴衰规律的民族。在这个伟大民族精神的培树过程中,教师扮演了非常重要的角色。

  

  

  

  亚桥中学历史教研组王玮老师。

  王玮是今年刚刚加入亚桥中学的年轻历史教师。他是东北师范大学的历史学硕士,在大学期间入党,还曾获硕士研究生国家奖学金、东北师范大学校长奖学金、东北师范大学优秀毕业研究生等多项荣誉,在各类刊物上发表理论文章5篇,2013年在贵州省六盘水市民族中学支教,2016年还参加了正规网赌app省高考阅卷工作,可谓年轻历史教师当中的佼佼者。

  “亚桥中学教师们的研学氛围,远远超过了所见到的其他学校,包括大学和任教过的学校。”他说,“有时我的一节普通课,就会有七八位教师旁听。课后,无论是优点还是缺点,前辈们都会一一指出,让我心服口服。置身这个大家庭,我真是受益匪浅,成长飞快。”

  王玮认为,学习历史对于学生来说,不仅仅可以让学生扩大知识面、增长见识、丰富头脑、陶冶情操,还可以让学生树立正确的人生观、价值观、世界观,中考考题中出现的看似“陷阱”的题目设置,也正如人生中遇到的各种困惑,如果学生能分清谬误、认清真理,也会坦然面对人生道路上出现的各种挫折,最终成人成才!

  

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